在增强现实（AR）技术日益融入教育领域的今天，班主任的角色不再仅仅是传统意义上的班级管理者，而是成为了学生探索未知世界的引路人，他们需要具备以下关键能力：
1、技术融合能力：班主任需掌握AR技术的基本操作，能够指导学生正确使用AR设备，确保学生在安全、健康的环境中学习。
2、课程设计能力：结合AR技术的特点，设计出既有趣又富有教育意义的课程内容，激发学生的好奇心和探索欲。
3、情感引导能力：在AR技术营造的虚拟世界中，学生可能面临与现实世界的脱节感，班主任需关注学生的情感变化，提供必要的心理支持和引导。
4、团队协作能力：鼓励学生利用AR技术进行小组合作学习，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
5、持续学习能力：AR教育是一个新兴领域，班主任需保持对新技术、新理念的敏感度，不断更新自己的知识结构。
在增强现实教育的浪潮中，班主任不仅是知识的传递者，更是学生心灵的导师、学习旅程的向导，他们需要以开放的心态、创新的精神和深厚的专业素养，引领学生在AR技术的海洋中扬帆远航，探索未知的学术天地。
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